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高三最后冲刺:不是做题越多越好         ★★★ 【字体:
高三最后冲刺:不是做题越多越好
作者:佚名    文章来源:互联网    点击数:1524    更新时间:2012-4-26    

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辛苦了12年,还剩50天左右的时间就要2012年高考了,时间有限。如何最大化的进行有效的复习,这是每个高三学生面临的问题。

  怎么才能有效的利用时间呢,我认为应该从以下几个方面着手:

  一、用心选题,叫每道题都闪光

  冲刺复习阶段,大家手头的题目主要来自各地的模拟试卷,或教师搜集选编试题、自己准备的教辅资料试题。其中有些题目在首轮和二轮复习中已经浮出水面,有些试题从外省市移植过来,重新包装后登场的。这就要求我们用心去筛选与考纲贴近的题:

  (1)不要屡做相同重复题。凡遇重复题,只须体会一下其考什么知识点,用什么方法处理,不必重新再做一遍。

  比如:对于万有引力一章的基本问题:对接、变轨、速度、加速度、角速度、周期、如何求质量、密度、属于公转类还是自转类问题等。我们已经重复了很多次,在遇见时如果不是新题型,我们就不要在浪费时间了。

  (2)少做明显超纲题??几俟娑ㄒ酝獾?,我们的知识和能力一时还很难达到。对那些游离考点之外、但通过浅显易懂的文字叙述,将新概念、规律介绍得清清楚楚的新信息题,我们还要重视的。因为这些“擦边题”就是考查阅读理解能力和物理建模能力。

  比如:宁夏高考考试说明,明确说明不要求位移—图像的题目?;褂卸园才嗔Φ囊蠼鱿抻诖懦?B)与电流(I)垂直的情况。再如,对于动量守恒也仅限于一维的直线运动等。

  (3)活做似曾相识题。面对题目内容大致相同,题图十分相仿,但除已知条件、设问要求、待求条件已经变换的似曾相见题,不能用既成的思维定势盲目套“路子”,应该比较异同,活用已有知识和掌握的技能。

  比如:一道经典题做三遍,绝对比三道普通题做一遍强的多。

  二、规范答题,让每道题很精彩

  答题是重要的解题环节。如果没有规范的答题,很难连贯正确地完成解题过程。有些同学答题时涂涂改改,字迹潦草,卷面不整洁,莫名其妙地解错,正是不规范解题惹的祸。所以我们一定要重视规范答题。

  首先,答题要有切题分析,即有必要的文字说明。主要包括:

  (1)对非题设条件(字母,符号)的说明,即用文字叙述题目没有明确设定的物理量。如设滑雪运动员质量为m,斜面倾角为θ,动摩擦因数为μ,安培力为F安等。

  同时,尊重题目所给符号,不篡改或另立物理量符号。如:题目已经明确了支持力FN、细绳拉力F、电源电动势ε,则作图也好,运算过程中代公式也好,就不能随意另用N、f、T、E表示已知的物理量,要书写试题提供的物理量符号。

  (2)对物理关系的说明和判断,即应用物理公式时一定要冠以相应的名称,说明依据。如“由共点力平衡条件得”、“由机械能守恒定律得”、“由动能定理得”。

  其次,要有演算推导过程。解题中所列的物理公式要标序号,以便根据需要选择相关方程,联立运算。推导出最简单的表达式,用已知量表示待求量。若要代数据,则把已知量、假设量化成国际单位后再代入最简单表达式或某一物理过程中,若是物理量字母运算,也不能少公式之间变换环节。同一物理量在多过程中运用,则用角标加以区分。

  最后,要有明确结果和探究结论。把题目所求结果明确地展现出来,要有数值、单位,说明其物理意义。如果是矢量,还得用正负号表示(说明其方向)。对于开放性、探究性物理问题,要说明结论成立应满足的条件。

  切记:既然是物理的计算题,虽然对数学要求也比较高,但将纯粹的数学计算是完全可以省略的。例如在求追逐问题中的“配方”只需要要最后的配方式就可以,置于怎么得到的不做过多的要求。

  解答物理计算题应该像写诗歌,而非散文。最好是一行文字说明,一行公式,层次分明,才会思路清晰。一般都会套用如下的连词:“因为……(关键词),由……(规律),得……(方程)。

  三、反思议题,解每道题有收获

  解答结果正确与错误的机率是均等的,我们要善于总结、及时反思,更要从错误中吸取教训,这样解每道题都有收获。

  解题后的反思议题,主要是:(1)要善于联想。比较新旧题的变化,知识点的增减。 (2)要注意归纳。有些问题还是有规律可循的,譬如力学平衡试题,已知一个恒力及另一分力的方向,求另一变化的分力的大小,往往存在极小值,可用作图法直接判断等。 (3)要寻找问题。找到自身解题薄弱环节,做到吃一堑长一智。

  解对了题,要回味是牢固的基础知识帮了忙,还是扎实的基本技能助了威。思考是否有更巧妙简捷的方法分析处理。思考试题存在新立意的空间,可以从哪些方面充实考点,变化考查的角度和力度,思考试题单纯知识性和实际应用性之间的潜在关系,用怎样的物理模型将两者有机联系。即挖掘每道题丰富的测试功能。

  如果解错了题,就要反思问题出在哪里。是题目看不懂、读不通、无法下手,还是思路偏,方法错。总之,要找出症结所在。然后,通过阅读理解能力训练,做好查漏补缺工作。

  我们对解题环节的认识,不能简单地停留在解了几道题,而要充分理解这是一个思维的系统工程,要经历选题(认识)、答题(动作)、思题(总结)三个环节。只有优化解题的每个环节,才能取得最佳复习的效果。

  尤其是对待模拟试题的过程中,因为每个题都是老师精心筛选的,所以每道题都是比较典型的,所以,应该至少需要几个小时才能消化和提高。

  四、养成认真审题的习惯,审题是解题的关键。

  审题不过关是制约很多学生成绩的一个重要因素,也是一个普遍的实际问题.审题不过关说到底,就是方法、习惯不过关;要过好物理审题这一关,我建议在审题时努力做到以下八个字:“眼看”、“嘴读”、“手画”、“脑思”.

  (1)“眼看”是前提

  “眼看”是从题目中获取信息的最直接方法,一定要全面、细心.“眼看”时对题中关键性的词语要多加思考搞清含义,对特殊字、句、条件可用着重号加以批注;进而全面分析出已知、未知条件,特别是一些隐含的物理条件,这是解题关键.“眼看”时不要急于求解.有些学生拿到题目立即写上一大堆公式,却不知所云;有些学生审题时漏看、错看或看不全题目中的条件,这是解题中“无从下手”、“解答出错”的重要原因之一.“眼看”过程中边思索、边联想,以弄清题中所涉及现象和过程,正确还原各种模型,找准变化量之间的关系.

  (2)“嘴读”是内化 ,

  “嘴读”可以小声读或默读,是强化知识、接受题目信息的手段,也是一个物理信息内化的过程,它能解决你漏看、错看等问题.例如平时学习成绩较好的学生,拿到一道题目不管是难是易,他都会怀着轻松的心情去小声读或默读,遇到陌生的题目时他会更加兴奋、认真,逐字逐句研究,把做出一道难题看成一种快乐;而基础较差的学生则不然,看见难题有畏惧感,头脑中“我做不出”的意念缠住了思维,这时可通过“嘴读”的方法寻找灵感以解决问题.

  (3)“手画”是方法

  “手画”就是针对题述物理情景、物理模型画一些必要的草图和变化过程,搞清物理过程还原物理模型,找出题目关键,这是解题中重要的一环和解题突破口.要搞清物理过程,必须根据题中各已知量的数量关系充分想象、分析、判断,运用“手画”方法画出草图以展示完整的过程图景,可使物理过程更为直观;若对物理过程理解错了,则这道题便无法挽回了。

  (4)“脑思”是关键

  “脑思”就是充分挖掘大脑中所有储存的知识信息,准确思考、全面思考、快速思考,分析出’解题的思路和方法.考查基本知识和基本技能的题目不会太难,可以比较顺利地解决,但这时切忌掉以轻心,洋洋自得,因为这些题看似简单,但可能潜藏着陷阱,一不留意就会掉下去,可到头来却术知道为什么错了?遇到从未碰过的题型或一时无从下手的难题,千万不要认定自己一定做不出来.这时可采取一些妙法,例如闭上眼睛深呼吸几下,然后再集中精力攻克题目等等.最要不得的做法是,遇到一道难题,看了几眼做不下去;就看下一道;写了几行又做不下去,再做前一道;刚有了思路却又放弃,去想下一道;反反复复:两道题一道也做不出来,可时间却又所剩无几;这时担心前面的题目会做错,又转而检查前面的题目,结果两大题没完成,前面的答案也不能保证,那考试的结果可想而知.

  遇到难题,不必吓得不敢下手,从简单的方面考虑,将可以想到的步骤一步步写出来,或许会“柳暗花明又一村”;即使得不到最终答案,也会获得步骤分.实在做不出来,也不要勉强自己,影响全卷的答题.其实,考试成绩不理想的原因不在于做不出难题,而在于做不对你本来会做的题目,这儿计算错误,那儿题目看 ‘错,导致到处失分.

  因此,考生在答题时,切忌不假思索地跟着感觉走,而应该在认真、快速读题的基础上,首先确定题目所涉及的范围,用到哪些知识和规律?处理这类问题的一般思路如何等等;在对问题进行快速诊断大致把握了解题方向的前提下,再动笔答题.但是,也不要待这个题目的方方面面都考虑得清清楚楚后再着手答题.否则,非考砸不可!因为考试还要受时间的制约呀

  将题目描述的物理过程图形(图像)化。

  逐一破解文字、图形和图像提供的信息。

  用数学语言对信息进行再描述。

  分析信息之间的特点,寻找关键的制约条件,并找到其中的物理关系。

  行百里者半九十,坚持步步为营的态度,确保运算快速准确。

  坚持 “回头望”,讨论结论(答案)

  画图分析的习惯、

  统一单位的习惯、

  规范表达、讨论结果的习惯

  十年寒窗炼成剑,凝神发功露锋芒.我们日思夜盼的高考即将来临,这临门一脚玄机无限,实在值得我们好好地研究一番.高考不仅是知识、技能的较量,更是心理素质和应变能力的较量.以良好的心态面对高考,是高考取得好成绩的根本保证:相信自己的能力和水平,相信自己能够运用知识和技能顺利解题;既使碰到从未见过的新情境、新模式、新问题,凭自己的智慧和力-量也不在话下.凡是自己不会的东西,别人也未必会;我感到难的题目别人也未必轻松.这样一想,即可使自己的情绪较快地稳定下来,在最佳的思维状态中发挥出应有水平.

  同学们,不要紧张,更不必害怕,勇敢地去面对高考吧!只要我们充满信心,以沉着、冷静的心态,灵活、机敏的思维,孜孜以求的精神去面对高考,我们就一定会有出色的表现.成功只青睐于有信心、有思想、有恒心、会钻研,肯拼搏的人。

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